000			01695nam a22002417a 4500
003			OSt
005			20191029194637.0
008			150702s1991 mx|||||| b||| 000 0 spa d
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082	0	4	_221 _a371.271 _bC314e 1991
100	1		_aCarreño Huerta, Fernando. _916406
245	1	0	_aEnfoques y principios teóricos de la evaluación / _cFernando Carreño Huerta.
250			_a2a ed.
260			_aMéxico : _bTrillas ; _bANUIES, _c1991.
300			_a71 p. ; _c23 cm.
490	0		_aCursos básicos para la formación de profesores. Sistematización de la enseñanza: evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje ; _v5
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505			_aPrefacio -- Ubicación del tema -- Guía de estudio -- Objetivos de la publicación -- Introducción -- 1¿Qué es la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje? -- 2. ¿Qué funciones cumple la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje? -- 3. ¿Qué diferencia hay entre medir y evaluar? -- 4¿Qué relaciones existen entre la evaluación y los demás momentos y elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje? -- 5. ¿Cómo altera el actual concepto de evaluación a las prácticas tradicionales en este campo? -- 6. ¿Cómo se clasifica la evaluación? -- 7. ¿Con qué criterio ha de ser medido y evaluado el aprendizaje? -- 8. ¿Qué se evalúa con la evaluación? -- 9. ¿Qué papel desempeñan los instrumentos de medición en la evaluación? -- 10. ¿Cómo se clasifican las pruebas? -- Bibliografía -- Glosario
590			_aPublicado en diferentes reimpresiones.
650		4	_aMediciones y pruebas educativas _917490
942			_2ddc _cBK
999			_c4588 _d4588