| 000 -Líder |
|---|
| Campo fijo de descripción fija |
01695nam a22002417a 4500 |
| 003 - Identificador del número de control |
|---|
| Campo de control |
OSt |
| 005 - Fecha y hora de la última transacción |
|---|
| Campo de control |
20191029194637.0 |
| 008 - Elementos de longitud fija -- Información general |
|---|
| Campo fijo de descripción fija -- Información general |
150702s1991 mx|||||| b||| 000 0 spa d |
| 020 ## - Isbn |
|---|
| Número Internacional Normalizado del libro |
9682435692 |
| 020 ## - Isbn |
|---|
| Número Internacional Normalizado del libro |
9789682435690 |
| 082 04 - Número de clasificación decimal Dewey |
|---|
| Número de la edición del Dewey |
21 |
| Número de clasificación |
371.271 |
| Clave de autor-Numero de item |
C314e 1991 |
| 100 1# - Entrada principal -- Nombre personal |
|---|
| Nombre personal |
Carreño Huerta, Fernando. |
| 9 (RLIN) |
16406 |
| 245 10 - Mención del título |
|---|
| Idioma de una obra |
Enfoques y principios teóricos de la evaluación / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Fernando Carreño Huerta. |
| 250 ## - Mención de edición |
|---|
| Mención de edición |
2a ed. |
| 260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Trillas ; |
| -- |
ANUIES, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1991. |
| 300 ## - Descripción física |
|---|
| Extensión |
71 p. ; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 490 0# - Mención de serie |
|---|
| Mención de serie |
Cursos básicos para la formación de profesores. Sistematización de la enseñanza: evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje ; |
| Designación numérica/secuencial del volumen |
5 |
| 504 ## - Nota de bibliografía, Etc. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc |
Incluye referencias bibliográficas. |
| 505 ## - Nota de contenido con formato preestablecido |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Prefacio -- Ubicación del tema -- Guía de estudio -- Objetivos de la publicación -- Introducción -- 1¿Qué es la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje? -- 2. ¿Qué funciones cumple la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje? -- 3. ¿Qué diferencia hay entre medir y evaluar? -- 4¿Qué relaciones existen entre la evaluación y los demás momentos y elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje? -- 5. ¿Cómo altera el actual concepto de evaluación a las prácticas tradicionales en este campo? -- 6. ¿Cómo se clasifica la evaluación? -- 7. ¿Con qué criterio ha de ser medido y evaluado el aprendizaje? -- 8. ¿Qué se evalúa con la evaluación? -- 9. ¿Qué papel desempeñan los instrumentos de medición en la evaluación? -- 10. ¿Cómo se clasifican las pruebas? -- Bibliografía -- Glosario |
| 590 ## - Nota local |
|---|
| Nota local |
Publicado en diferentes reimpresiones. |
| 650 #4 - Asiento secundario de materia--Termino temático |
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| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Mediciones y pruebas educativas |
| 9 (RLIN) |
17490 |
| 942 ## - Entrada de materiales agregado (KOHA-TIPO DE MATERIAL) |
|---|
| Forma de clasificacion |
|
| Tipo de Material (KOHA) |
Libros |